Up 数学教育生態学の構成 : 要旨 作成: 2016-02-03
更新: 2016-02-03

    数学教育生態系の論述は，「数学教育のダイナミクス」の論述である。
    このダイナミクスの所在を，便宜上つぎのように大括りしてみた：
    ここで線分は，二つのカテゴリーを横断するダイナミクスを表す。

    この図は，４頂点６辺形である。
    一方，論述のテクスト構成は，線形である。
    したがって，「数学教育生態学の構成」を考えるにおいては，「スッキリした構成」は求めるものにならない。

    本論考は，つぎの構成を基本とする：
    　1. 学校数学を中心に据えた「数学教育のダイナミクス」
    　2. 数学教育学を中心に据えた「数学教育のダイナミクス」
    　3. 教育行政を中心に据えた「数学教育のダイナミクス」
    　4. 教育産業を中心に据えた「数学教育のダイナミクス」
    この構成では，図の辺にあたるところで内容に重複が出るが，重複は「パラフレーズ」に他ならず，無駄となるものではない。

    なお，本テクストでは，「教育行政」「教育産業」の章は設けない。
    これを設ける体力が不足しているためである。